週テスト
これからは、「どうありたいか」が大切
これからは、「どうありたいか」が大切
変化の激しい時代には、「何になりたいか」よりも、「どうありたいか」が大切になります。
目標が変わっても、その目標に向かって努力し続ける経験が「自分がどうなりたいか」と同時に「自分がどうありたいか」という気持ちを育てます。
四谷大塚の週間学習サイクルで、学習習慣を
四谷大塚の週間学習サイクルで、学習習慣を
自学自習ができるように作られ、改訂を繰り返される、四谷大塚の教材で、週ごとに決められた学習内容を
学習サイクルに従って進めていくことで、確実に中学受験を合格する実力を育てることができます。
この四谷大塚の週間学習サイクルが与えてくれる学習環境は、中学受験をめざす子どもたちの今の確かな学力を育むと同時に、学習習慣や振り返りの習慣を育みます。
中学進学後の未来の生活に、多彩な"イロドリ"に与え、多才な"可能性"を拡げてくれるでしょう。
テストする本当の意味とは何か？四谷大塚のいろいろなテスト
テストする本当の意味とは何か？
テストは、学力や志望校を判断することだけではありません。
テストを受けること自体が学力を向上させ
学習習慣を身につけ、学力の定着をはかります。
そして、学習習慣がついてくれは、
「勉強がんばった」ら、「解けた」という体験が積み重なっていきますから、学習のモチベーションをどんどんアップさせることができます。
テストを受けることで、学力がアップし、やる気もアップしていきます。
テストの評価から、自分と同じように努力している仲間がいることを垣間見れます。
その仲間たちと一緒にがんばろうという社会性をアップするように導くこともできます。
そして、そんなテストを実現しているテストの一つが今回紹介した、"週テスト"を中心とする四谷大塚のテストだと思います。
指先が器用だとやる気がでる！
指先が器用だとやる気がでる！
指先は”第2の脳”
指先が器用になると、自分でいろいろなものが作れるようりなります。
そして、自分で作ったものが一つできたら、もっと作りたい気持ちになります。
どんどん自分の指先で作っていきます。
この、指先の巧緻性を鍛えることが、やる気、集中力、忍耐力をアップさせます。
何よりも、自分の指を使って作れる、できることが、子どもにとって楽しいのだと思います。
"安全基地”と失敗とチャレンジ
"安全基地”と失敗とチャレンジ
私の塾では、子どもたちに間違えた問題や理解しにくい問題に出会ったら、学力を1段階上げるチャンス
「失敗がチャンス」だとお話ししています。
子どもとの信頼関係が”安全基地”を築きます。
その”安全基地”が子どもに安心感を与え、たとえ失敗しても、逃げることができる場所があり、その場所で勇気を充電し、再度チャレンジすることができるようになります。
失敗を恐れず、どんどんチャレンジできるようになってほしいと思います！